江西省西山學(xué)校是一所“全封閉、全日制、全寄宿”的民辦學(xué)校，創(chuàng)辦于2003年，迄今為止已走過九個年頭的風(fēng)雨歷程。

　　九年來，在以校長劉在遠(yuǎn)為首的領(lǐng)導(dǎo)班子成員的奮力拼搏下，他們以“傳承歷史經(jīng)典、整合時代優(yōu)秀、挖掘人本潛能”為己任，并堅持“教體結(jié)合、共育良才、體腦平衡、追求卓越”的辦學(xué)理念，積極推行“特色亮校、文化潤校、課改興校、素質(zhì)強?！钡膽?zhàn)略方針。校長劉在遠(yuǎn)為使西山學(xué)校能在激情與夢想中實現(xiàn)跨越發(fā)展，又響亮的提出“堅定信心、凝聚力量、進(jìn)位趕超、再創(chuàng)輝煌”的新思路，使得今日的“西山學(xué)校門庭若市、熱鬧非凡”。校長劉在遠(yuǎn)也先后榮獲“全國民辦教育先進(jìn)工作者”、“教育部課題研究先進(jìn)工作者”、“第五屆全國十佳民辦校長”等十多項殊榮。

　　特色亮校

　　特色定位對一個學(xué)校的發(fā)展來說至關(guān)重要，不僅要重視教育特色和管理特色，還要注重文化特色，這是真正促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的法寶，也是一個學(xué)校在成長過程中積淀的最寶貴的財富。

　　西山學(xué)校之所以能實現(xiàn)跨越發(fā)展，關(guān)鍵在于在小學(xué)、初中、高中部中采取“以人為本、分層教學(xué)”的教學(xué)方式，使得全校6500多名學(xué)生都能進(jìn)位趕超，無論是初升高還是高考上線率，都能超額完成集團下達(dá)的指標(biāo)。眾所周知，西山學(xué)校推行的是“教體結(jié)合、德育為先、能力為重、人格自尊、行為自律”二十字的特色教學(xué)，為挖掘?qū)W生潛質(zhì)，該校還開展了一系列的禮儀課題研究活動;并以“踐行科學(xué)發(fā)展觀，全面提升職業(yè)道德水平”為主線，以“學(xué)生得進(jìn)步，家長得實惠，教師得提高”為工作出發(fā)點，積極開展各項特色教育活動。同時圍繞學(xué)校的中心工作，精心組織，周密安排，以務(wù)實管用為載體，在特色亮校方面做到“七個結(jié)合”：即把教師職業(yè)道德與提高辦學(xué)水平相結(jié)合，把師德師風(fēng)建設(shè)與黨風(fēng)廉政建設(shè)相結(jié)合，與實施素質(zhì)教育相結(jié)合，與促進(jìn)教師專業(yè)技能相結(jié)合，與學(xué)習(xí)貫徹”中小學(xué)職業(yè)道德”相結(jié)合，與關(guān)愛學(xué)生、注重學(xué)生全面發(fā)展相結(jié)合，與培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣相結(jié)合。這樣，有效地調(diào)動了全體教師的工作積極性，把“向我看、跟我干，我的崗位是模范”的示范崗，都一一在宣傳欄內(nèi)予以公示，接受師生監(jiān)督，在全校營造講道德、樹形象、做表率的氛圍，樹立了“敬業(yè)愛生、文明奉獻(xiàn)”的師表形象。從而，整體提高了教師隊伍教學(xué)能力道德水準(zhǔn)和文明程度。

　　文化潤校

　　記者在西山學(xué)校的采訪過程中，常聽人說：教育是一項用心靈塑造心靈，用智慧啟迪智慧，用人格影響人格的事業(yè)。從劉在遠(yuǎn)走進(jìn)西山學(xué)校的那一天起，他做的第一個課題就是“校園文化建設(shè)研究”，西山學(xué)校就是在校園文化建設(shè)的課題實踐中成長起來的，他們“愛生敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)博學(xué)”的文化在學(xué)校猶如春風(fēng)化雨潤物無聲。學(xué)校提出的辦學(xué)理念是：教體結(jié)合，共育良才，體腦平衡，追求卓越;學(xué)校追求的精神是：創(chuàng)新教學(xué)，奮力拼搏;辦學(xué)目標(biāo)是：培養(yǎng)知書達(dá)理、復(fù)合型、學(xué)有所長的西山之生，造就追求卓越、和諧向上的西山之師，創(chuàng)造管理、環(huán)保、質(zhì)量一流的西山學(xué)校。在校園文化建設(shè)的過程中，校長劉在遠(yuǎn)對每一個概念的提出，每一個口號的表述，每一組文化的確立，都以不同的形式在全校教師中廣泛征求意見，開展討論，發(fā)表觀點，統(tǒng)一意見，達(dá)成共識，最終凝聚成巨大的力量。

　　為了切實搞好校園文化建設(shè)，該校還實行從周一到周五常態(tài)化的活動，內(nèi)容有：周一的校本培訓(xùn)，周二的集體教研，周三的快樂星期三，周四的行政例會，周五的班主任例會。另外，學(xué)校還堅持每學(xué)期舉辦兩到三次的“大型文藝晚會”，每年舉行一至兩次富有特色的英文朗誦會和數(shù)學(xué)競賽。多年來，已舉辦過的晚會有：感動西山風(fēng)云人物頒獎會、十佳青年教師頒獎晚會、教師節(jié)聯(lián)歡會等數(shù)十場，每次活動都在向高品位、高質(zhì)量的文化盛宴靠近，取得了較為出色的效果。

　　課改興校

　　特色亮校、文化潤校已在西山學(xué)校如火如荼的進(jìn)行著，從外顯的物質(zhì)文化表現(xiàn)到學(xué)校精神文化內(nèi)涵的表述，正潛移默化的影響著西山人的成長。

　　近年來，隨著學(xué)校的發(fā)展，與兄弟學(xué)校的交流也多了，在此基礎(chǔ)上他們還走出了國門，先后與德國派尼地區(qū)中學(xué)達(dá)成中小學(xué)合作辦學(xué)協(xié)議。今年3月23日，該地區(qū)中學(xué)生代表一行也前來西山學(xué)校參觀，考察后對西山學(xué)校的育人環(huán)境、硬件設(shè)施、師生和諧等給予高度評價。隨后非洲英語國家的學(xué)生也組團前來該校取經(jīng)。

　　西山學(xué)校堅持走科研興校之路，在深化課堂教學(xué)改革上動真格，并結(jié)合學(xué)校生源的特點，在教學(xué)改革中，始終堅持以“自主、合作、探討”為導(dǎo)向，以“三維目標(biāo)”為抓手，以“學(xué)生發(fā)展”為方向，堅持“一個中心”、“兩個發(fā)展”和“三個提高”，即以教育教學(xué)為中心;促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展;以課改為突破口，提高教學(xué)質(zhì)量;以深化管理體制為契機，提高管理水平;以師風(fēng)師德為重點，提高教師整體水平。

　　在深入校本研究、扎實開展新課程科研課題研究的同時，還制定并完善了教科研制度，把教科研與青年教師的成長目標(biāo)結(jié)合起來，加大對教科研的投入，組織優(yōu)秀教師、年級組長、班主任和部分教師赴外地參加各種學(xué)習(xí)交流，學(xué)習(xí)新課標(biāo)講課及教學(xué)組織經(jīng)驗。組織聽課、評課、座談，就課程教育改革中的教育觀念、教學(xué)方法、管理措施、教學(xué)評價等進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)和研討。為提高教師的教科研水平，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長奠定了良好基礎(chǔ)。該校還制定了教科研課題獎勵制度，激發(fā)了教師參加教科研工作的積極性。2010年以來，該校成為南昌市民辦科研課題立項最多的學(xué)校之一，其中由副校長戴華帶頭實施的《構(gòu)建務(wù)實、創(chuàng)新的教學(xué)方式的理論與實踐研究》榮獲教育部課題二等獎。

　　加強教學(xué)管理，注重教師隊伍建設(shè)也是西山學(xué)校的生命線。多年來在教學(xué)管理中，將課堂教學(xué)作為重點，狠抓了課堂效率，力求做到“以學(xué)生為本”、“以育人為本”。根據(jù)新課堂的理念和素質(zhì)教育的要求，不斷地轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，并圍繞培養(yǎng)目標(biāo)開展課堂活動，科學(xué)安排教學(xué)程序，把每節(jié)課從45分鐘改革為40分鐘，全面挖掘課堂潛力，提高課堂效率，加強了常規(guī)教學(xué)中各個環(huán)節(jié)的督促、檢查與反饋，對教師備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)布置與批改、測試等環(huán)節(jié)提出了明確的要求。在教學(xué)改革上劉在遠(yuǎn)還提出了一個契機、三個突破口、四個著力點：一是充分利用新課改的機會，落實各項改革措施;二是抓住高考、學(xué)科競賽、綜合素質(zhì)三個展示教學(xué)質(zhì)量的平臺，集中力量實現(xiàn)教學(xué)改革的新突破;三是抓住落實常規(guī)、課堂教學(xué)、學(xué)科組備課組的建設(shè)以及年級目標(biāo)管理四個環(huán)節(jié)，加大檢查、督導(dǎo)、推動力度，既務(wù)實又創(chuàng)新，全面提高了教學(xué)質(zhì)量。今年，二本高考上線率和重點率均位居同類學(xué)校之首，初中部歷年中考上線率高達(dá)60%以上。

　　素質(zhì)強校

　　教師是實施素質(zhì)教育的主力軍，不斷促進(jìn)教師隊伍的專業(yè)發(fā)展，是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。為進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提高，該校特為每一個教師建立了健康成長檔案，要求每個教師結(jié)合自身的實際制定個人的教學(xué)提升規(guī)劃，并以高級教師工作室來帶動教師學(xué)習(xí)共同體的創(chuàng)建，不斷提高全體教師實施素質(zhì)教育的能力，使學(xué)校不斷壯實強大。

　　重視教師成長，建設(shè)教師隊伍，乃是西山學(xué)校的重頭戲。該校一直以來，通過組織名校公開課、說課、賽課、解題、命題等系列活動，扎扎實實推行全面素質(zhì)教育，特別是開展中青年教師的課堂教學(xué)技能比賽，形成苦練教學(xué)基本功的良好風(fēng)氣。為提高學(xué)校教師在新課標(biāo)下的教學(xué)理念，強化觀念的更新，給老師提供互相學(xué)習(xí)的教育平臺，深入實施素質(zhì)教育。今年以來，學(xué)校的教務(wù)處還在全校組織了幾項競賽活動：一是優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)課比賽，對每堂課按評課標(biāo)準(zhǔn)打分，進(jìn)行現(xiàn)場評選;二是命題大賽、解題能力大賽，目的是加強對教師實施素質(zhì)教育基本功的訓(xùn)練，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高，以此來適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)法。同時教務(wù)處每學(xué)期都對教齡不滿三年的教師進(jìn)行聽課檢查，對全校教師分期分批進(jìn)行教案、聽課、作業(yè)的常規(guī)檢查，并在全校教工大會上進(jìn)行點評分析。

　　強化名師、名課的培養(yǎng)，是西山學(xué)校的一大亮點。為了培養(yǎng)更多的名師，體現(xiàn)名師強校，他們采取新老教師結(jié)對子的培養(yǎng)模式來培養(yǎng)青年教師，努力提高整體素質(zhì)，形成一支由骨干教師和學(xué)科帶頭人組成的教師隊伍，并充分發(fā)揮其典范作用和輻射作用。開展拜師傅、結(jié)對子、以老帶新的活動，使青年教師得到了更為具體的幫助，受到了啟發(fā)，得到了鍛煉。建立健全了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)機制和遠(yuǎn)程教育工作。他們的這一創(chuàng)新舉措，多次受到省市教育部門的高度評價。

　　注重畢業(yè)班的教學(xué)管理，抓實抓細(xì)高三工作，這在全校也形成了一項制度。該校從多層面加強了畢業(yè)班的教學(xué)管理，以此來保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高，并調(diào)整充實畢業(yè)班的教師隊伍，積極開展備班備生活動。校領(lǐng)導(dǎo)參加高三的集體備課，共同探討適應(yīng)高考的新路子、新思維，解決教學(xué)過程中的新問題。各備課組實行了統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一復(fù)習(xí)、統(tǒng)一評獎、統(tǒng)一小補、分層教學(xué)的辦法。認(rèn)真組織分層教學(xué)和周日補缺補差工作。教務(wù)處與高三年級組共同配合拓寬信息渠道，積極與外校聯(lián)系，采取引進(jìn)試題和聯(lián)合月考等方式，找出不足，及時補漏。高三年級組是一支教學(xué)水平高，具有團結(jié)協(xié)作、無私奉獻(xiàn)精神的團隊，在年級組長的帶領(lǐng)下，取得了驕人的成績。班主任們起早貪黑，對每個學(xué)生成績的提高付出了艱辛的勞動;學(xué)生們奮力拼搏、競爭激烈、學(xué)習(xí)熱情高漲，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，最終取得優(yōu)異成績。今年高考，高三(1)班49名考生僅一人落榜，復(fù)讀生張蕾以585分的好成績進(jìn)入一本線。

　　記者手記：

　　西山學(xué)校遵循科學(xué)發(fā)展觀，努力建設(shè)好有自身特色的民辦學(xué)校，積極弘揚社會主義校園精神文明，構(gòu)建西山人為之自豪的和諧校園。優(yōu)秀教師指導(dǎo)下采取多元化特色教學(xué)，實現(xiàn)新課改提出的各項目標(biāo)，塑造新時代的素質(zhì)人才。

　　走進(jìn)西山，感受現(xiàn)代化、國際化教育的洗禮，重新煥發(fā)你的激情、激揚你的斗志。